evaluar

• Se harán dos equipos, uno se situará en unos aros dispuestos por la pista y el resto hará una fila, con un balón cada uno en la “salida”.

• Cada jugador deberá recorrer todos los aros siguiendo el orden. El primero realizará un lanzamiento desde la salida al primero, éste cogerá la pelota y la pondrá en el suelo. El que ha lanzado, se desplazará hasta el aro nº 1 y desde ahí lanzará al nº 2, y así sucesivamente hasta lanzar a todos los hoyos.

• Cuando todo el equipo haya acabado el recorrido se hará un cambio de roles.

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https://www.youtube.com/watch?v=xNO41wWgI-4

hacer

ACTIVIDADES:

- Con Bolas:

Lanzar y recibir con una mano una bola.

Lanzar y recibir con dos manos una bola.

Lanzar y recibir en parejas una bola.

Con dos manos, lanzar y recibir dos bolas.

Con una mano, lanzar y recibir dos bolas.

Pasarse de forma lenta las bolas para aprender la mecánica del cambio con 3 bolas.

Aumentar la velocidad del cambio de bolas.

En parejas, lanzar y recibir 3 bolas.

- Con palas:

Golpear del derecho la bolita hacia arriba ejerciendo control sobre la misma.

Golpear del derecho y del revés la bolita.

en parejas  realizan una actividad de desplazamiento

Con dos palas, una en cada mano, pasarse la bola de pala a pala.

Juegos en pareja.

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Fecha: 4 y 26 de Febrero 2015	Grado:  3º	Grupo: B	Hora:
Área:   Educación física.	Asignatura:		Número de horas:  2
Tema: Coordinación viso manual y juegos de pelota.
Indicador de desempeño: Identificar la Coordinación viso manual y juegos de pelota.

Los ejercicios de coordinación óculo-manual y de destreza segmentaria con estímulo visual, se orientaran hacia disociaciones cada vez más finas. Sobre este trabajo, el lanzar y tomar al vuelo una pelota constituye un elemento de gran valor y alcance educativo.

Es preciso prestar atención a la coordinación ojo-mano, por cuanto de ella depende la destreza manual indispensable para el aprendizaje de ciertas tareas escolares y un sin número de prácticas necesarias en la vida corriente.

Los ejercicios de coordinación óculo-manual y de destreza segmentaria con estímulo visual, se orientaran hacia disociaciones cada vez más finas. Sobre este trabajo, el lanzar y tomar al vuelo una pelota constituye un elemento de gran valor y alcance educativo.

Relacionado con la coordinación óculo-manual se tendrá en cuenta la apreciación del peso y de los volúmenes: Al hacer juegos de destrezas que impliquen la utilización de objetos de grosor y pesos diferentes es interesantes atraer la atención del niño sobre las nociones de volumen y peso, que hacen intervenir la asociación entre el mundo táctil, el sentido kinestésico y la vista.

La mano depende del tronco, del cuerpo, pero no debe estar soldada a él. La independencia brazo-tronco, es el factor más importante de la precisión en la coordinación óculo-manual, la cual se buscará globalmente y también con ejercicios más localizados.